Enfrentar el impacto de la IA generativa, traer de vuelta la máquina de escribir al campus por parte de los profesores y ayudar a los estudiantes a recuperar la sensación de escribir

La facultad de alemán de la Universidad de Cornell, Philpps (Grit Matthias Phillipps), comenzó a pedir a sus estudiantes que escribieran usando antiguas máquinas de escribir para responder al fenómeno de que, después de la popularización de la inteligencia artificial, los estudiantes usan en general la IA para entregar sus tareas, de modo que recuperen la sensación real de pensar y escribir.

El profesor hizo que los estudiantes volvieran a la época de las máquinas de escribir y experimentaran cómo se sentía vivir sin pantallas de computadora.

Desde 2023, Phelps ha observado que las tareas entregadas por los estudiantes tienden a ser “perfectas”: tanto las estructuras gramaticales como el contenido de las traducciones coinciden con los resultados generados por la IA en línea. Este fenómeno ha llevado a los docentes a dudar de la autenticidad de las evaluaciones de los estudiantes; si las tareas no son ideas y redactadas personalmente por ellos, se pierde el sentido educativo. Para ello, Phelps reunió decenas de máquinas de escribir manuales antiguas a partir del mercado de segunda mano, las incorporó al programa del curso y su objetivo es sacar a los estudiantes de la pantalla, de los diccionarios en línea y de los correctores ortográficos. Esta práctica experimental refleja las medidas de la academia estadounidense para afrontar la transición de la IA, con el fin de evitar que los estudiantes dependan demasiado de sus portátiles para completar sus estudios.

Para los estudiantes universitarios acostumbrados a usar teléfonos inteligentes y teclados de computadora, manejar una máquina de escribir manual resulta muy poco fluido. En el curso, los estudiantes deben aprender cómo alimentar el papel manualmente, controlar la fuerza de la pulsación para evitar que la letra salga borrosa y comprender el principio de cómo el carro de letras vuelve a su posición original. Este proceso manual no solo ralentiza la velocidad de escritura, sino que también obliga al usuario a concentrarse en una sola tarea a la vez.

Phelps afirma que la máquina de escribir crea un entorno sin distracciones digitales, para que la escritura vuelva a ser un proceso meramente de producción. Aunque no se formó un renacimiento literario a gran escala, la experiencia sensorial y la retroalimentación física que proporciona, sin duda, ofrecen a los estudiantes otra perspectiva para comprender el mundo.

Cuando el mundo se reduce a ellos mismos y a la máquina de escribir, los estudiantes empiezan a pensar en serio

Ratchaphon Lertdamrongwong, estudiante que participa en el curso, dijo que usar una máquina de escribir cambió la manera en que escribe y se relaciona con el mundo que lo rodea. Ante las limitaciones de no contar con motores de búsqueda en tiempo real ni funciones de corrección automática, tiene que recurrir a sus compañeros para pedir ayuda o realizar más discusiones orales. Debido a que las máquinas de escribir manuales no tienen tecla de borrar (Delete Key), antes de empezar a escribir también debe pensarlo con más profundidad en lugar de depender ciegamente de generar borradores con IA y luego corregirlos. Estas restricciones de “no es fácil corregir” en realidad estimularon a los estudiantes a dominar mejor el contenido de la escritura, obligándolos a pensar de forma independiente sin apoyo externo.

Cuando se comete un error al escribir con una máquina de escribir manual, quedan marcas de errores ortográficos que no se pueden borrar en el papel; sin embargo, esas huellas que antes se consideraban defectos se convierten también en una experiencia indispensable en el proceso de aprendizaje. Mont (Katherine Mong), al realizar la creación de poesía en alemán, al principio se sintió ansiosa por el desorden de la página y los errores tipográficos, pero al final aprendió a aceptar los espacios irregulares y las huellas de la corrección manual; incluso al final llegó a ver esos fallos como parte del proceso creativo. Ella dijo que ya había empezado a sentir fascinación por la máquina de escribir y, incluso, compartió con sus familiares y amigos cercanos su orgullo de completar su clase de alemán usando una máquina de escribir.

Este artículo, “Enfrentando el impacto de la IA generativa: cuando el profesor lleva las máquinas de escribir de vuelta al campus y ayuda a los estudiantes a recuperar la sensación de escribir”, apareció por primera vez en “Cadena de noticias ABMedia”.